EXPERIENCIA CON LA TÉCNICA PUZZLE DE ARONSON PARA CONTENIDOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL

Jorge Fernando Vargas Cruz

Resumen


La experiencia de aula expuesta en este documento busca retomar el método de Aronson, como dinamizador de los procesos de aprendizaje colaborativo de contenidos de un curso de cálculo diferencial, particularmente los límites de una función continua de la forma , con estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con el fin de ver otra posibilidad de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase en los niveles de pregrado.


Palabras clave


técnica puzzle, trabajo colaborativo, límites, derivada.

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