Educación y arte. Acerca de John Dewey

Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale

Resumen


Los propósitos de este artículo son dos: en primer lugar, presentar los rasgos característicos tanto de la filosofía de la educación como de la estética de Dewey y su íntima vinculación; en segundo lugar, señalar la relevancia que la influencia de Albert C. Barnes tiene para el desarrollo de las concepciones de arte y de educación del autor de Art as Experience. Para mostrar la influencia de Barnes en Dewey, tópico pasado por alto por la literatura secundaria o solo tratado superficialmente, utilizamos diversos elementos, especialmente la reseña que Dewey escribe sobre el libro de Barnes, The Art in Painting (1925), titulada “Art in Education - Education in Art” (1926) y que traducimos en este número de la revista.


Palabras clave


John Dewey; Barnes; estética; educación; arte; pragmatismo; clásico.

Texto completo:

PDF

Referencias


Alexander, T. M. (1987). John Dewey’s Theory of Art, Experience and Nature. The Horizons of Feeling. Albany: State University of New York

Press.

Barnes, A. C. (1925). The Art in Painting. Merion: Barnes Foundation Press.

Barnes, A. C. (1949). Dewey and Art. New Leader, 32, pp. S-4.

Barnes, A. C. (1929). Preface. Art and Education. J. Dewey, A.C. Barnes et. al. (Eds.). Merion: Barnes Foundation Press, pp. v-vii.

Barnes, A. C. y De Mazia, V. (1935). The Art of Renoir. Merion: Barnes FoundationPress.

Bernstein, R. (2006). El Abuso del mal: la corrupción de la política y la religión desde el 11/9. (Trad. A. Vassallo, W. I. Weinstahl). Buenos Aires: Katz.

Costantino, T. E. (2004). Training Aesthetic Perception: John Dewey on the Educational Role of the Art Museum. Educational Theory, 54 (4), pp. 399-417.

Croce, B. (1930). Intorno all’Estetica del Dewey. La Critica, 38, pp. 348- 353.

Croce, B. (1948). On the Aesthetics of Dewey. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 6 (3), pp. 203-207.

De Mazia, V. (1988). The Barnes Foundation: The Display of Its Collection. Merion: The Barnes Foundation Press.

Dennis, L. J., (1972). Dewey’s Debt to Albert Coombs Barnes. Educational Theory, 22 (3), pp. 325-333.

Dewey, J. (1984 [1926]a). Art in Education - Education in Art. J. A. Boydston (Ed.), The Collected Works of John Dewey. The Later Works of John Dewey. vol. 2 (1925-1927). (pp. 111-115). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Dewey, J. (1984 [1926]b). The Changing Intellectual Climate. J. A. Boydston (Ed.), The Collected Works of John Dewey. The Later Works of JohnDewey. vol. 2 (1925-1927). (pp. 222-226). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Dewey, J. (1984 [1926]c). Affective Thought. J. A. Boydston (Ed.), The Collected Works of John Dewey. The Later Works of John Dewey. vol. 2 (1925- 1927). (pp. 104-110). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Dewey, J. (1987 [1934]). Art as Experience. J. A. Boydston (Ed.), The Collected Works of John Dewey, The Later Works. vol. 10 (1934). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Dewey, J. (1989 [1948]). A Comment on the Foregoing Criticism. J. A. Boydston (Ed.), The Collected Works of John Dewey, The Later Works of John Dewey. vol. 15 (1942-1948). (pp. 98-101). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Dewey, J. (1998 [1916]). Democracia y educación. (Trad. L. Luzuriaga). Madrid:Morata.

Dewey, J.(2008 [1920]). John Dewey to Albert C. Barnes. L. Hickman (ed.). The Correspondence of John Dewey. vol. 2: 1919-1939. Electronic Edition. Date: 1920.01.15. Number: 04091.

Dewey, J. (2008 [1931]). John Dewey to Albert C. Barnes. L. Hickman (ed.). The Correspondence of John Dewey. vol. 2: 1919-1939. Electronic Edition. Date: 1931.03.09. Number: 04292.

Dewey, J. (2008 [1934]). El arte como experiencia. (Trad. J. Claramonte). Barcelona: Paidós.

Dolkart, J. F. (2012). To See as the Artist Sees: Albert C. Barnes and the Experiment in Education. J. F. Dolkart, M. Lucy, D. Gillman (Eds.), The Barnes Foundation Masterworks (pp. 9-29). Nueva York: Skira-Rizzoli.

Douglas, G. H. (1970). A Reconsideration of Dewey-Croce exchange. Journal of Aesthetics and Art Criticism, 28 (4). pp. 497-504.

Feinberg, W. (2013). Saving a Progressive Vision: Moving the Barnes

Collection. International Journal of Progressive Education, 9 (1). pp. 59-72.

Granger, D. A. (2006). John Dewey, Robert Pirsig and the Art of Living: Revisioning Aesthetic Education. Nueva York: Palgrave MacMillan.

Granger, D. A. (2007). A “Scientific Aesthetic” Method: John Dewey, Albert Barnes and the Question of Aesthetic Formalism. Education and Culture, 23 (2). pp. 52-56.

Greenfield, H. (1987). The Devil and Dr. Barnes. Nueva York: Viking.

Hansen, D. T. (Ed.). (2006). John Dewey and Our Educational Prospect: aCritical Engagement with Dewey’s Democracy and Education. Albany: State University of New York Press.

Hein, G. E. (2011). Dewey’s Debt to Barnes. Curator: The Museum Journal, 54 (2). pp. 123-139.

Hein, G. E. (2017). John Dewey and Albert C. Barnes: a Deep and Mutually RewardingFriendship. Dewey Studies, 1 (1). pp. 44-78.

Hook, S. (1952). Some Memories of John Dewey. Commentary, 14 (3). pp. 245-253.

Hookway, Ch. (2013). Pragmatism. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Revisado el 08 de agosto de 2017. En https://plato.stanford.edu/entries/pragmatism/.

Kaplan, A. (1987). Introduction. J. A. Boydston (Ed.). Art as Experience. The Collected Works of John Dewey, The Later Works, Vol. 10 (1934) (pp. vii-xxxiii). Carbondale and Edwardsville: Southern Illinois University Press.

Locke, A. (1968 [1925]). The New Negro. A. Locke (Ed.). The New Negro (pp. 3-16). Nueva York: Atheneum.

Matisse, H. (1993 [1930]). Statement to Tériade: On Travel, 1930. J. Flam (Ed.). Matisse on Art (pp. 87-92). Berkeley y Los Ángeles: California University Press.

McWhinnie, H. (1994). Some Reflections on the Barnes Collection. Art Education, 47 (6). pp. 22-34.

Misak, Ch. (2013). The American Pragmatist. Oxford: Oxford University Press.

Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro: por qué la democracia necesita de las Humanidades. (Trad. M.V. Rodil). Buenos Aires: Katz.

Rorty, R. (1996 [1982]). Consecuencias del pragmatismo. (Trad. J.M.E. Cloquell). Madrid: Tecnos.

Ryan, A. (1995). John Dewey and the High Tide of American Liberalism. Nueva York: W.W. Norton.

Shusterman, R. (2000). Pragmatist Aesthetics: Living Beauty, Rethinking Art. Lanham: Rowman and Littlefield.

Shusterman, R. (2002). Surface and Depth: Dialectics of Criticism and Culture. Ithaca y Londres: Cornell University Press.

Wexler, T. (2013). Collective Expressions: the Barnes Foundation and Philadelphia. Tesis de maestría. Bowling Green State University. Sin publicar.

Whitehead, A. N. (1948 [1925]). Science and the Modern World. Nueva York: Pelican Mentor Books.




DOI: https://doi.org/10.19053/01235095.v3.n21.2017.7705

Métricas de artículo

Vistas de resumen
68




Cargando métricas ...
_

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.




Copyright (c) 2018 Fabio Campeotto, Claudio Marcelo Viale

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
Sede Central Tunja–Boyacá–Colombia
Avenida Central del Norte 39-115
PBX: (57+8) 7405626
portalweb@uptc.edu.co Comentarios de este sitio
Horario de atención y servicio telefónico
8:00 a.m. a 12:00 m y 2:00 p.m a 6:00 p.m.

Atención al Ciudadano
Línea Gratuita: 01 8000 942024
Tel: (57+8) 7428263
quejas.reclamos@uptc.edu.co
Notificaciones Judiciales
Notificaciones de aviso

Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional
Sistema OJS - Metabiblioteca |